據調查顯示，20%的小學生有偏科現象，而到了初高中出現偏科的學生占到70%。

偏科就像是學習上的一種疾病，要想藥到病除，必須要對癥下藥。有些家長性格急躁，看到孩子數學沒考及格，還沒搞清楚他為什么偏科，就盲目地給孩子報班補課，這種病急亂投醫的做法，只會讓他越學越差。

下面這3個原因最容易導致孩子偏科，聰明的家長應該要這樣應對！

1

孩子自身原因

家長都有一個誤區，總以為孩子偏科是因為笨，其實對一個偏科的孩子來說，興趣才是最大的天敵。

興趣是孩子不斷學習的動力，他只有真正喜歡，才會愿意去花時間努力，學習也會更加認真。

比如，孩子天生對語言的感知能力較強，喜歡學習語文，他就會拿更多的時間去讀書、寫作。久而久之，強的學科更強，弱的學科更弱了。

解決辦法：家長在糾正孩子偏科傾向時，要有全局觀念，遵循“揚長補短”的原則，重視孩子全面發展。

一方面鼓勵孩子進一步加強優勢學科，通過這門課來讓他認識到，自己有學好其他課程的能力，進而逐漸提高對其他科目的興趣。

另一方面，家長要正視與肯定孩子在弱勢科目上的點滴進步，引導孩子主動去接觸弱勢學科，加強對弱勢學科的學習。必要時，要自己對孩子進行輔導或者請家教。

2

對老師印象不好

孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。有時候偏愛某個科目，只是因為喜歡那個老師，也會因為討厭一個老師，而排斥這一門課。

比如，孩子不喜歡語文，喜歡數學，是因為語文老師總是批評他、苛求他，于是他對語文越來越沒興趣了；但數學老師不一樣，只要他有進步，老師就會給他鼓勵和表揚，于是他就越學越有勁。

所以孩子上課其實是“認”老師的，一個知識面廣，講課條理清楚、風趣幽默的老師更容易受同學喜歡，孩子的學習積極性也會高漲。

解決辦法：家長首先要跟孩子說清楚偏科的危害，很可能會讓學習功虧一簣，畢竟學習是自己的事，因為跟老師賭氣而放棄某一科的學習，是一種很愚蠢的行為；然后試圖讓孩子換位思考，站在老師的角度去理解和接納老師，消除對老師抗拒的心理。

在做好孩子工作以后，也不要忘了跟老師溝通，找出孩子偏科的原因，并給予幫助和鼓勵。

當然也不排除有些老師素質確實不高，對家長反映的問題顯得不耐煩，還可能會對學生態度更加惡劣。如果你不幸遇到這種老師，請立刻出來保護孩子，直接向校方反映或者幫孩子轉班轉學，千萬別耽誤了孩子。

3

家庭環境的影響

孩子的學習跟父母的職業，家庭的文化氛圍有著千絲萬縷的聯系，潛移默化中也對他們的學習興趣有所影響。

有的父母是搞計算機的，他的孩子長大后很可能會對數字和網絡情有獨鐘；語文老師的孩子語文成績肯定也好，數學老師的子女，數學一般也不會差……

雖然父母對孩子的引導很重要，但不提倡過分干預孩子的選擇，畢竟現在提倡全面發展，單一的愛好并不一定是件好事。

解決辦法：一個有遠見的父母是會鼓勵孩子全面發展，認可孩子的學習能力，并告訴他在其他的學科上也能學得很好；讓孩子知道偏科只是暫時的，每一學科都有難點，也有易學的點，只有全面發展，總成績才能提上去。

當孩子出現偏科了，希望各位家長不要過度的焦慮，立刻就去給孩子報班，補課等等，而是適時的引導和溝通，或者運用一些好的小方法，都可以改善這種情況。

但一定記住，無論什么情況下都不能給孩子貼負面標簽，要積極的鼓勵孩子戰勝弱科，不斷挑戰，在學習和生活上都更上一層樓。

學成國教育，專注中小學生一對一輔導，針對孩子弱科，有專門的教師制定適合孩子課程安排。